Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez . Zoraida Otahola

 

HISTORIA ECONOMICA Y SOCIAL  CARRERA: ADMINISTRACIÓN                                               BIENVENIDOS   El desarrollo del curso  Historia Económica y  Social de Venezuela, promueve en los participantes el conocimiento y apropiación de las estrategias que faciliten el análisis e interpretación de los hechos, factores y  razones de los acontecimientos que han constituido las bases fundamentales de la estructura política, económica y social de Venezuela. El propósito del curso va más allá del estudio de  hazañas y personajes, se orienta a la puesta en práctica de estrategias para analizar y discutir el porqué de los hecho, las razones de los grandes cambios políticos y económicos; así como  los factores que han incidido en lo que ayer fuimos y hoy vivimos y somos, de forma tal que,  partiendo de la discusión socializada y la formulación de ideas,  conozcan sobre la evolución del estado venezolano y de su entorno nacional y local.              Es un curso del ciclo general, sin prelación. Está dividido en unidades, a saber: Unidad I, Época Precolombina, Unidad II: Proceso de conquista o colonización. Época  colonial,  Unidad III: La Venezuela independiente, Unidad IV, Venezuela pre-petrolera, Unidad V, Venezuela petrolera, La Industrialización y la democracia.  A partir  de  un enfoque andragógico interesa que los participantes, futuros licenciados en administración, se desarrollen como seres humanos, reflexivos, participativos, emprendedores, interpretativos, críticos y analíticos, que conociendo hechos del  pasado sean capaces de  conjugarlos con el presente con alto grado de responsabilidad social a fin de  mejorar la calidad de vida de su entorno local, regional y nacional. Desde el punto de vista metodológico se promueve el aprendizaje colaborativo como estrategia de aprendizaje colectivo donde participantes y facilitadores construyen una visión compartida de los acontecimientos y hechos históricos a través del manejo de fuentes documentales, la investigación e información en línea y la contextualización de contenidos a fin de generar  en los estudiantes el saber ser, saber hacer, saber  conocer y sobre todo,  el saber compartir los conocimientos. De esta forma, se propicia  la conformación de un perfil profesional desde una visión  humanística, innovadora, integradora, participativa y protagónica, suscribiendo  los principios fundamentales del ser humano, la educación liberadora, la andragogía y el pensamiento de Simón Rodríguez.                                      ACUERDO DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ NÚCLEO VALLES DEL TUY   ACUERDO DE APRENDIZAJE CURSO: _____HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL DE VENEZUELA___      CÓDIGO: _32062_______      SECCIÓN:  _A-B_       CARRERA: ADMINISTRACIÓN_      DIA DE ASESORÍA: __MIERCOLES____ PERÍODO 2021-1          FACILITADOR (A):___ZORAIDA OTAHOLA                TELÉFONO: 0424-2722353_   CORREO : zoraidaotahola@gmail.com   LINK EVA: zoraidaotahola.blogspot.com       zoraidaotahola@gmail.com S Fecha Contenido Descripción  actividades de enseñanza y  aprendizaje Actividad Evaluativa Criterios de evaluación y porcentaje 1, 14/04/21 TODOS PRESENTACIÓN ACUERDO DE APRENDIZAJE Presentación de los contenidos y actividades a desarrollar durante el semestre. Plan de evaluación.     2-3-4   28/04/21 al 12/05/21     1.-Origen de los Primeros pobladores de América y de Venezuela. Grupos indígenas del territorio venezolano Características generales. -Organización social. -Distribución espacial Características económicas. Clasificación según modos de producción. Grupos indígenas de la localidad. Características socioeconómicas.   Investigación orientada, análisis, interpretación y elaboración de conclusiones   Una vez desarrollado el tema se procederá por parte de los estudiantes a la Elaboración de  un ESQUEMA RESUMEN (cuadro sinóptico)   Técnica: Cuadro Sinóptico Instrumento: Escala  de estimación 10 4-5-6 12/05/21 al   26/05/21   2.-Irrupción de los españoles en el territorio venezolano. Proceso de resistencia indígena. Proceso de conquista, características  generales del Sometimiento  e incorporación del territorio al dominio español.   Partiendo de la investigación realizada y del análisis , cada estudiante  realizará un ENSAYO que de cuenta de su visión personal sobre el contenido desarrollado Técnica: Producción escrita Ensayo Instrumento: Escala  de estimación 10 6-7-8  26/05/21 al 09/06/21 Características de la economía colonial Clases sociales. Distribución del poder .Medios de control económico-político de España sobre sus colonias.   Investigación análisis, elaboración de conclusiones   Los  participantes analizarán un conjunto de proposiciones suministradas por la facilitadora con relación al tema desarrollado y elaborarán una producción escrita   Técnica: Producción escrita TALLER Instrumento: Escala  de Estimación   20 8-9-10  09/06/21 al 23/06/21 -Proceso de Independencia. 1810- 1821 Intentos de formación de la República- Principales batallas, personajes destacados, objetivos alcanzados -Venezuela agropecuaria.( a partir de 1830)  Propiedad de la tierra y medios de producción. Terratenientes. Latifundio. Consecuencias para la economía del país. Mano de obra. Clases sociales. Relaciones de poder. Caudillismo -Proceso político 1830 – 1900 Períodos de gobierno. Presidentes, características generales de cada gobierno. -La toma del poder por los andinos.  La consolidación del poder central y eliminación de caudillos locales. Situación  económica de la época.                 Investigación orientada, análisis, interpretación y elaboración de conclusiones             Tomando como base la investigación bibliográfica, los participantes desarrollarán  los temas asignados, realizando un resumen de cada uno. Escogerán uno para la realización de una presentación de Power Point   Técnica: presentación de power point). Resumen escrito. Instrumento: escala de estimación   20 10-11-12  23/06/21 al 30/06/21 Aparición  del petróleo y el desarrollo de la industria petrolera. El deterioro de la producción agropecuaria y el éxodo rural urbano. -El poder en manos de Juan Vicente Gómez. Las relaciones de Venezuela con el exterior.  Las concesiones petroleras y las inversiones del capital foráneo.-Proceso de Reforma Agraria.  Proceso  de Industrialización por sustitución de importaciones. -La Nacionalización del hierro y el Petróleo. -Apertura petrolera   Basados en la investigación bibliográfica, los participantes analizarán aspectos fundamentales relacionados  al tema desarrollado y responderán  un conjunto de proposiciones suministradas por la facilitadora Técnica: Producción escrita TALLER Instrumento: Escala  de Estimación 20 -13-14-15 30/06/21 al 14/07/81 Proyecto Simón Bolívar 2007- 2013 , y  Plan de la Patria   2013- 2019. 2019-2025  Situación económica actual. Medidas Coercitivas unilaterales aplicadas a Venezuela   Investigación orientada, análisis, interpretación y elaboración de conclusiones Partiendo de la investigación bibliográfica, los participantes realizarán un análisis comparativo Técnica: Producción escrita Informe Instrumento.  Escala de estimación. 20 16 26/07/21 RECUPERACIÓN         En este sentido, para iniciar con la Unidad I,  el contenido relacionado con el poblamiento del continente Americano, es importante destacar que el conocer de dónde procedieron las primeras tribus que ocuparon el continente americano; qué camino siguieron y qué nuevas aportaciones recibió en épocas posteriores la población de América, son tan sólo algunas de las interrogantes planteadas por los científicos.  Como consecuencia de ello, saber si la cultura de los habitantes indígenas americanos es exclusivamente autóctona, o si para formarse y llegar a etapas más desarrolladas necesitó impulsos exteriores, procedentes de otros grandes círculos de cultura. Si fuera posible suponer que el hombre americano se originó en América, el problema estaría resuelto, pero esta teoría es muy difícil de sostener. La doctrina que admite la variedad de orígenes en la especie humana (poligenismo) se halla hoy día desacreditado y además, faltan en este continente los antropoides (monos parecidos al hombre) fósiles que, mediante una explicación evolucionista (teoría biológica que admite la transformación progresiva de las especies), permite justificar el origen del hombre en el continente americano. En consecuencia, no queda otra explicación que suponer que en una época más o menos remota, el hombre, partiendo de algunas de las regiones del Viejo Mundo y siguiendo un determinado camino, llegó a América, ocupándola y elaborando su propia cultura.  Es por ello, que grupos de científicos se hayan dedicado al estudio detallado de los aspectos que evidencian el origen del hombre americano, llegando así a la promulgación de teorías que, desde sus puntos de vista, han pretendido explicar dicho origen. En tal sentido es importante que investigues en diferentes fuentes sobre:  -Origen de los primeros pobladores de América. Teorías que explican el poblamiento del continente americano. ( representantes de cada teoría, postulados, rutas migratorias) - Grupos aborigenes del territorio venezolano. Especificamente de las familias Caribes, Arawacos y Timotocuicas.  Distribución espacial. Características sociales, económicas y  culturales. Sitios recomendados: https://storymaps.arcgis.com ›  https://www.mep.go.cr › poblamiento_de_america https://www.ecured.cu › Aborígenes_de_Venezuela   https://storymaps.arcgis.com ›   Con esta información debes realizar un resumen que te permita realizar un CUADRO SINÓPTICO que describa las características de las principales teorías y de los grupos aborigenes del territorio venezolano. Lo enviaras a mi correo.(solo el cuadro). Tendrás hasta el  12/05 /2021 para enviarlo.  Recomiendo que de toda la  información debes hacer  registros que te permitan ir organizando un PORTAFOLIOS como acervo personal de este curso. ***CONTINUACIÓN UNIDAD I En las investigaciones y trabajos realizados pudimos observar que  el continente americano fue poblado de una manera diversa en cuanto a grupos humanos y en cuanto a  rutas migratorias. Las teorías que al respecto se han postulado nos explican, basados en estudios científicos, como fueron esos movimientos migratorios y los hallazgos antropológicos ofrecen evidencias de las características de esos grupos humanos. En lo que respecta al territorio venezolano, las investigaciones dan cuenta de que en nuestro espacio  hacían vida una serie de grupos humanos caracterizados por su lengua primitiva, su organización social, económica y cultural.  Una de los elementos que desde el punto de vista historiográfico,  se han tomado en cuenta para hacer una clasificación de estos grupos, fue la lengua o el idioma. Esto llevó a la clasificación en nuestro territorio de tres grandes familias lingüísticas. A saber Caribes, Arawacos y Timotocuicas. De tal forma que si profundizamos un poco en el estudio de estas familias o grupos aborígenes,  vamos a evidenciar que habían desarrollado diferentes niveles culturales y que estaban ubicados geográficamente a lo largo y ancho del territorio, con preponderancia en las zonas costeras por la facilidad de acceso al recurso hídrico   Es así como para la llegada de los europeos al continente americano, ya existían grupos humanos con características específicas y  diferenciados modos de producción y organización. Modos de vida que cambiaron radicalmente con la llegada de las primeras expediciones europeas.   Para darle continuidad a los contenidos de la Unidad I, Desarrollaremos los temas relacionados con: Irrupción de los españoles en el territorio venezolano. Proceso de resistencia indígena. Proceso de conquista, características  generales del Sometimiento  e incorporación del territorio al dominio español. Seguido de esto, y Partiendo de la investigación realizada y del análisis hecho, cada participante  realizará una PRODUCCIÓN ESCRITA TIPO  ENSAYO que de cuenta de SU VISIÓN PERSONAL ( no copiado de otro autor) sobre el contenido desarrollado.  De la misma forma que hemos venido trabajando, el ensayo será enviado a mi correo con fecha tope de entrga el 26/05/2021  Recuerden ir nutriendo su PORTAFOLIOS con las copias de las actividades realizadas y el material trabajado. RECOMENDACIONES PARA HACER UN ENSAYO ENSAYO    Definición de Ensayo: Composición escrita en prosa, en la cual se expone la interpretación personal sobre un tema en particular. Escrito en el cual un autor expone sus ideas. Exposición escrita de un tema, la cual es desarrollada por párrafos  El ensayo se trata de la aportación de conocimientos que son el resultado de una investigación. Este tipo de documento presenta un menor nivel de informacion, sin embargo, se le considera mas profundo cuando presenta nuevos enfoques sobre el tema investigado Características: - Es uno de los géneros más utilizados hoy en día. - Su contenido es variado. - Puede contener opiniones críticas, reflexiones, puntos de vista, intereses y aversiones del autor. - Por lo general van acompañados de bibliografía. - Muchos ensayos son publicados primero en periódicos o revistas. Luego son recopilados en libros.   Tipos de Ensayo: Descriptivos: Responden a preguntas de tipo cognitiva-memoria y convergentes.  Narrativos: Se utiliza cuando se trata de un evento importante o tema libre.  Expositivos: Desarrolla un asunto o tema en que se presentan datos e información que sustentan o apoyan un punto de vista. Requiere búsqueda de información y referencias.  Argumentativos: Desarrolla un asunto o tema en que se establece un argumento a favor o en contra.   Estructura del Ensayo:  (OJO, Se hace en una redacción corrida, sin delimitar sus partes) Por lo general, la estructura del ensayo, consta de cuatro partes:  Introducción: Es una oración o párrafo que inicia e interesa al lector por el tema. Puede ser una: Pregunta. Reflexión. Estadística.  Un ensayo extenso, puede tener varios párrafos de introducción.  Desarrollo: Se hace uso de párrafos (párrafos de desarrollo). Generalmente cada párrafo, discute el tema dentro del ensayo. Por lo general entre una idea y otra, (o entre un párrafo y otro), se utilizan frases o párrafos cortos de transición. Esto se hace para entrelazar las ideas y facilitar la coherencia y unidad.  Conclusión: Esto constituye la aportación y opinión final del escritor. Cierra el ensayo